Voy a concretar las estrategias metodológicas que creo adecuadas para que el alumno mejore en estas dificultades y pueden dejar de serlo.
- Mejorar la postura general cuando se encuentra sentado en la silla .
- Ejercicios de motricidad fina, sobre todo para realizar en casa.
- Actividades de orientación espacial.
- Afianzar la recta numérica.
- Usar la recta númerica como apoyo visual en las operaciones de suma y resta.
- Uso de la calculadora .
- Problemas de suma y resta con la explicación de la razón de realizar una u otra operación. Apoyo de materiales para su manipulación, primero que lo vea concretamente, para luego pasar a lo abstracto.
- Recta numérica como decoración del aula .
- Escritura de los números incompletos para que él los termine.
- Ejercicios de encontrar números correctos e incorrectos. Cuando realice números con la dirección incorrecta, que nos diga de qué número se trata, que lo busque en la recta numérica y así se de cuenta de que ese número no existe, que se lo está inventando y sea partícipe de su error, para rectificarlo.
- Ejercicios para delimitar la escritura en sitios concretos, no puede escribir los número de distintos tamaños, apelotonados...
Creo que lo fundamental para una buena adquisición de la matemáticas en los primeros cursos de primaria es el apoyo visual y manipulativo de todo lo que se va aprendiendo, tienen que saber la razón de que las cosas se hagan de una manera y si se puede , que corporalmente lo interioricen , por ejemplo, dramatizando entre ellos problemas matemáicos.
MA01.01.02 Comunica de forma oral el proceso seguido en la
resolución de un problema en contextos de realidad, usando su propio razonamiento.
MA01.02.01 Utiliza estrategias heurísticas, intuitivas, y
procesos de razonamiento en la resolución de problemas.
MA01.02.02 Comprende los datos del enunciado de un problema
relacionándolos entre sí realizando los cálculos necesarios y dando una
solución.
MA01.03.01 Realiza predicciones sencillas sobre los
resultados esperados
MA01.06.01 Resuelve problemas sencillos de la vida cotidiana
que impliquen una sola operación aritmética.
MA01.06.02 Interioriza el proceso de trabajo con preguntas
adecuadas: ¿qué tengo que hacer?, ¿cómo lo puedo hacer?...
MA01.09.01 Muestra actitudes adecuadas para la realización
del trabajo: esfuerzo, perseverancia y aceptación de la crítica razonada.
MA02.01.02 Compara y ordena números naturales hasta el 99,
en textos numéricos.
MA02.01.03 Continúa series ascendentes o descendentes hasta
el 99.
MA02.02.01 Identifica e interpreta situaciones de la vida
diaria en las que se utilizan los números naturales: recuentos, enumeraciones.
MA02.03.01 Realiza sumas con llevadas y restas, sin
llevadas, empleando los algoritmos aprendidos, solos o en contextos de
resolución de problemas.
MA02.04.01 Realiza cálculos mentales sencillos.
